quinta-feira, 27 de janeiro de 2011

Inveja a arma dos tolos

"...a inveja mata o tolo" ( Jó 5:2 ).
Conta-nos uma lenda que duas águias voavam juntas.
Uma tinha muita inveja da outra porque esta conseguia voar mais alto e com muito mais elegância.
Sentindo-se inferior, a águia invejosa planejou vingar-se da companheira e começou a arrancar suas maiores
e mais fortes penas e atirar contra a outra, como flechas. Seria a sua desforra.
Mas não conseguiu atingir a outra águia porque esta voava muito mais alto.
Ao contrário desta, a perdedora, pela falta de suas penas, acabou enfraquecida e esborrachando-se no chão.
O sentimento mesquinho da inveja jamais trará qualquer benefício aos que o cultivam no coração.
O sucesso dos que estão ao nosso redor, em vez de gerar descontentamento e inveja deve ser um motivo
a mais de felicidade, por ver as conquistas dos amigos, e um estímulo para prosseguir em busca das nossas
próprias vitórias.
Deus tem seus planos para todos nós.
Todos nós temos talentos.
                                                Por Padre Marcelo Rossi

terça-feira, 25 de janeiro de 2011

Portal Projetos e a Semana Pedagógica


Semana Pedagógica



                                                                                                            Texto de Roseli Brito
De fato o ano letivo começa quando inicia a  Semana Pedagógica dentro da Escola. Infelizmente muitas não sabem verdadeiramente o que fazer na Semana Pedagógica e outras utilizam este precioso tempo apenas para ficar discutindo longos  textos, realizando dinâmicas de motivação, um oba-oba que não acrescenta nada de concreto ao trabalho que deverá ser realizado ao longo do ano.
Mas, o que é a Semana Pedagógica ? Porque ela é importante? Por que a Escola DEVE realizá-la ? Objetivamente falando a Semana Pedagógica é um momento de analisar o que deu e o que não deu certo, ajustar e corrigir o rumo do que deu errado, planejar novas ações para fazer mais do certo e menos do errado, implementar as ações, ou popularmente falando: arregaçar as mangas e fazer acontecer.
Geralmente esta Semana Pedagógica ocorre no mês de Janeiro, logo que os Professores retornam do recesso. Em algumas Escolas ocorrem em 5 dias, outras em 7 a 10 dias. O fato é: não importa se você tem mais ou menos tempo, o que importa é que há assuntos ou temas   importantes que não podem deixar de ser discutidos nesse  período.
Pauta/Temas da Semana Pedagógica:
. Integração dos Professores novos com todos membros da Equipe (Apoio, Administrativo, etc), bem como o esclarecimento das metas  da escola a serem atingidas nesse novo ano
. Análise dos dados do ano anterior (aprovação/reprovação/por sala/turma (índices: ex.IDEB)
. Ajustes no PPP com avaliação e monitoramento  das metas estabelecidas
. Desafios enfrentados no ano anterior, com definição de  ações /soluções para o novo ano que se inicia
. Calendário escolar e estabelecimento da rotina escolar
. Passagem da turma para o novo Professor  (informar as necessidades a serem trabalhadas e progressos já alcançados)
. Planejamento Geral (Plano de Ensino/Projetos/Reforço/Alunos com NEE/Avaliação)
. Formação Continuada: como ela ocorrerá durante o ano
. Avaliação Institucional e da Equipe: informar como ela ocorrerá

Materiais necessários:
. Quadros com índices de aproveitamento por sala/turma
. Quadro de Horário das Aulas
. Calendário Escolar
. Cópias do PPP
. Proposta curricular
. Planos de Ensino

Lembre-se a Semana Pedagógica começa no início do ano letivo, porém só termina quando o ano letivo se encerra. Encare da seguinte forma, o PPP é a bússola que norteará todo o trabalho desenvolvido no ano, e a Semana Pedagógica fornece o grande “itinerário”, dessa jornada.
Por esta razão é de extrema importância logo no início do ano mostrar a toda a Equipe, o resultado, em números, do trabalho que eles estão desempenhando na Escola. Só assim ficará claro que se os resultados apresentados ainda não estão satisfatórios, significa que a Equipe terá que fazer melhor neste novo ano, ou seja, fazer diferente do que estão fazendo até então, e para isso será necessário implantar novas ações, dar importância a capacitação que deve ser constante e  fazer parte da  rotina da Escola.
Caberá ao Coordenador, juntamente com os demais envolvidos na Equipe Estratégica (Diretor, Vice, Supervisor) elaborar um Programa de Educação Continuada para todos os membros da Equipe, pois é a capacitação dos envolvidos que garantirá  que as metas estabelecidas no PPP e compartilhadas na Semana Pedagógica  sejam alcançadas.
A Semana Pedagógica tem seus objetivos atingidos quando todos saem dela sabendo que a “sua” parte compõe o “todo”, e que se  esse “todo”  está “doente”  e caminha de modo ineficiente, então cada um deverá mudar. Ficar do mesmo tamanho também já não será mais uma opção, todos deverão  crescer, aprimorar-se, fazer o melhor e sair em busca de mais.
Agora você decide: ou fica do mesmo jeito e  continua contribuindo para deixar a Escola “doente”, ou aceita o desafio de mudar e trazer a “cura”.
Então, o que vai ser ?

terça-feira, 18 de janeiro de 2011

OLHAR


Olhe para trás, veja os obstáculos que você superou.
Veja o quanto você já aprendeu nesta vida e quanto você cresceu…
Olhe para frente, não fique parado, levante-se quando tropeçar e cair.
Estabeleça metas, tenha planos e prossiga com firmeza.
Olhe para dentro, conheça seu coração e analise seus projetos, mantenha puros seus sentimentos,
não deixe que o orgulho, a vaidade e a inveja dominem seus pensamentos e seu coração.
Olhe para o lado, socorra quem precisa de você.
Ame o próximo e seja sensível para perceber as necessidades daqueles que o cercam.
Olhe para baixo, não pise em ninguém, perceba as pequenas coisas e aprenda a valorizá-las.
Olhe para cima.
Há um Deus maior do que você que o ama muito e cuida para que você tenha tudo aquilo que necessitar.
Olhe para Deus. Perceba a profundidade, a riqueza e o poder da bondade divina.
Sinta esse Deus que olha por você em todos os dias de sua vida…
                                                                                   PE MARCELO ROSSI

SUCESSO,RECONHECIMENTO,FAMA E GLÓRIA

 Sucesso, reconhecimento, fama, glória. Muitos de nós lutamos por motivos assim. Mas não se constrói um bom nome da noite para o dia. É preciso trabalhar muito. Ainda que haja tropeços e quedas, é preciso superar os obstáculos. É preciso ter motivação, perseverar, insistir... A vida é uma sucessão de batalhas. Emprego, família, amigos: todos nós temos um status atual, “- O que fazemos na vida, ecoa na eternidade.” e temos também expectativas com relação ao futuro. “- Em três semanas estarei fazendo minha colheita. Imaginem onde estarão, e assim será.” No entanto, as reviravoltas do destino nos surpreendem. “- Grandeza é uma visão.” Nem sempre dá para se fazer só o que gostamos. Mas aquele que gosta do que faz e sente orgulhoso em fazer melhor. A cada dia vai mais longe. Há momentos de calmaria... e há momentos agitados, decisivos, em que a boa intenção não basta. É quando a vida nos cobra coragem, arrojo, criatividade e um inabalável espírito de luta. A verdade é que os problemas e os reveses ocorrem com maior frequência do que gostaríamos. Os tempos mudam. Surgem novos desafios e novos objetivos. Os guerreiros olham nos olhos do futuro sem medo e sem arrogância, mas com a confiança de quem está pronto para o combate. Viver é também estar preparado para as situações difíceis. O modo como encaramos as dificuldades é que faz a diferença. Às vezes nos perguntamos: como enfrentar as mudanças radicais que se apresentam diante de nós? Como atuar num novo cenário, onde coisas que fazíamos tão bem precisam ser reaprendidas? “- Força e honra.” Como lutar sem deixar para trás valores fundamentais? E mais: como saber a medita exata a ser tomada no momento certo? O incrível é que justamente diante de situações adversas, muitos redescobrem o que têm de melhor. A ética, a amizade, a capacidade de criar novas estratégias fundamentadas na experiência, o talento para promover alianças positivas, o espírito de liderança, a consciência da força que reside no verdadeiro trabalho em equipe. Tudo isso aflora quando as circunstâncias exigem, quando se sabe que existe um objetivo maior a ser alcançado. Claro que não é fácil abandonar hábitos, costumes... Não é fácil adaptar-se aos novos meios, ou usar recursos aos quais não estávamos familiarizados. Mas todo guerreiro sabe que pessimismo e insegurança nessa hora só atrapalham. Ainda que a ameaça venha de vários lados, com agilidade, força e determinação podemos alcançar o resultado. A combinação de energia e inteligência, assim como o equilíbrio entre a razão e a emoção são fundamentais para o sucesso. É uma sensação extremamente agradável chegar ao fim de uma etapa com a consciência do dever cumprido. E obter a consagração, o respeito de todos, o reconhecimento dos colegas, a admiração das pessoas que amamos... Ouvir o próprio nome com orgulho. Aquele orgulho de quem viu nos obstáculos a oportunidade de crescer. O orgulho de quem soube enfrentar as turbulências da vida e vencer... O orgulho de ser um vencedor que não abriu a mão dos seus maiores fundamentos.

domingo, 16 de janeiro de 2011

Como prejudicar a educação de uma criança

                                                               Recebi por e-mail


COMO PREJUDICAR A EDUCAÇÃO DE UMA CRIANÇA


1- COMECEM DANDO A SEU FILHO TUDO O QUE ELE DESEJAR. QUANDO ELE CERSCER IRÁ PENSAR QUE TUDO DEVE SER MANTIDO DE GRAÇA.

2- SE, AOS DOIS OU TRÊS ANOS, ELE COMEÇAR A FALAR PALAVRÕES, DEÊM RISADAS E DIGAM QUE É MUITO INTELIGENTE. ELE SE EMPOLGARÁ MUITO COM ISSO E IRÁ EM FRENTE, SEMPRE PARA PIOR.

3- NÃO LHE DEÊM NENHUMA EDUCAÇÃO RELIGIOSA, PARA NÃO LHE TIRAR A “LIBERDADE DE CONSCIÊNCIA”. QUANDO CRESCIDO, ELE SERÁ UM PERFEITO ATEU.

4- NÃO LHE ENSINE A DISTINGUIR O BEM DO MAL, PARA NÃO CRIAR NELE COMPLEXO DE CULPA. QUANDO CRESCIDO, ELE PENSARÁ QUE TANTO FAZ ROUBAR COMO NÃO ROUBAR.

5- DEIXE QUE ELE LEIA TUDO O QUE DESEJAR NUNCA SE METAM NA VIDA DELE. QUANDO CRESCIDO, ELE BRILHARÁ PELA FALTA DE MORALIDADE.

6- FAÇAM VOCÊS TUDO QUE ELE DEVERIA FAZER INCLUSIVE AS TAREFAS DA ESCOLA. QUANDO CRESCIDO, ELE SERÁ UM IRRESPONSÁVEL.

7- BRIGUEM ENTRE VOCÊS, PAIS, NA PRESENÇA DELE, AMEACEM A SEPARAÇÃO E O FIM DO CASAMENTO. ELE FICARÁ CONVENCIDO DE QUE CASAMENTO É RUIM.

8- SATISFAÇAM TODAS AS EXIGÊNCIAS E GOSTOS DELE, QUANTO À COMUDA. QUANDO CRESCIDO, ELE SERÁ UM PERFEITO EGOÍSTA.

9- DEÊM TODO O DINHEIRO QUE ELE DESEJAR E NÃO LHE ENSINEM QUE O DINHEIRO É FRUTO DO TRABALHO HONESTO. QUANDO CRESCIDO, ELE NÃO VALORIZARÁ O DINHEIRO.

10- DEFENDAM-NO SEMPRE, MESMO QUE ESTEJA ERRADO, ESPECIALMENTE DIANTE DE SEUS PROFESSORES. QUANDO CRESCIDOS ELE SERÁ UM PERFEITO PREPOTENTE.

11- NUNCA PASSEM UMA BRONCA NELE. NEM UM PEQUENO CASTIGO. QUANDO CRESCIDO, ELE PENSARÁ QUE PODE FAZER TUDO O QUE DESEJAR.

NOTEM BEM: SEGUINDO ESSAS REGRAS, VOCÊS FORMARÃO UM PÉSSIMO ADULTO. PORÉM, FAZENDO O CONTRÁRIO, SEU FILHO SE TORNARÁ UM ÓTIMO CIDADÃO.










quinta-feira, 13 de janeiro de 2011

O que é letramento

LETRAMENTO NÃO É UM GANCHO
EM QUE PENDURA CADA SOM ENUNCIADO,
NÃO É TREINAMENTO REPETITIVO
DE UMA HABILIDADE,
NEM UM MARTELO
QUEBRANDO BLOCOS DE GRAMÁTICA.

LETRAMENTO É DIVERSÃO
É LEITURA À LUZ DA VELA
OU LÁ FORA, À LUZ DO SOL.

SÃO NOTÍCIAS SOBRE O PRESIDENTE
O TEMPO, OS ARTISTAS DA TV
E MESMO MÔNICA E CEBOLINHA
NOS JORNAIS DE DOMINGO.

É UMA RECEITA DE BISCOITO,
UMA LISTA DE COMPRAS,
RECADOS COLADOS NA GELADEIRA,
UM BILHETE DE AMOR,
TELEGRAMAS DE PARABÉNS E CARTAS DE VELHOS AMIGOS.

É VIAJAR PARA PAÍSES DESCONHECIDOS
SEM DEIXAR SUA CAMA,
É RIR E CHORAR
COM PERSONAGENS, HERÓIS E GRANDES AMIGOS.

 É UM ATLAS DO MUNDO,
SINAIS DE TRÂNSITO, CAÇAS AO TESOURO,
MANUAIS, INSTRUÇÕES, GUIAS,
E ORIENTAÇÕES EM BULAS DE REMÉDIOS,
PARA QUE VOCÊ NÃO FIQUE PERDIDO.

LETRAMENTO É, SOBRETUDO,
UM MAPA DO CORAÇÃO DO HOMEM,
UM MAPA DE QUEM VOCÊ É,
E DE TUDO QUE VOCÊ PODE SER.

 Kate M. CHONG

quarta-feira, 12 de janeiro de 2011

Educador


É aquele que caminha com o tempo, propondo paz,
Fazendo união, despertando sabedoria.
Educador é aquele que estende a mão, inicia o diálogo e Encaminha para a aventura da vida.
Não é o que ensina fórmulas, regras, raciocínios,
Mas o que questiona e desperta para a realidade.
Não é o que dá de seu saber, mas aquele que faz germinar o saber do discípulo.
Educador é você, professor amigo, professora amiga que compreendem, estimulam, comunicam e enriquecem
com as suas esperanças, o saber e a ternura,
Os que estão sob nossa responsabilidade.
Educar é ser responsável.
Educar é levar ao colo do Senhor, e a melhor maneira de irmos ao colo do Senhor é pelo verdadeiro amor (Ágape).

terça-feira, 11 de janeiro de 2011

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

O ano começa, e com ele novas perspectivas se abrem e nos enchem de expectativas. Com o trabalho pedagógico é a mesma coisa. Analisamos o ano que passou, o que deu certo e o que não deu, e levantamos novas idéias para implantar de modo que as coisas transcorram de modo diferente e que os resultados esperados sejam alcançados.
Talvez você tenha tido um lampejo intuitivo na virada do ano, naquele momento onde fazemos um sem número de promessas, e  listou várias metas tais como emagrecer, comprar uma casa, fazer uma viagem, mudar de emprego, ser um Professor melhor, inovar mais dentro da sala de aula, coordenar de modo mais justo e competente, orientar melhor, enfim dar uma guinada e fazer diferente muitas coisas no ano que começa.
No entanto para que essas novas idéias  ou metas sejam uma realidade elas precisam ser estudadas, planejadas, elaboradas, implantadas  e acompanhadas. Como isso é feito ?
Sem querer desanimar, já lhe adianto que só pensamento positivo não vai resolver. Assim como na construção de uma casa você precisa de uma PLANTA, também é assim dentro da Escola, e essa planta chama-se Projeto Político Pedagógico, ou comumente conhecido como PPP.
Da mesma forma que não construímos uma casa sozinhos, precisamos de pessoas  e dos recursos adequados físicos, materiais e financeiros, assim também é com o Projeto Político Pedagógico. Muitas pessoas devem fazer parte  na elaboração, definição, implantação e acompanhamento desta “ planta” .
Em pesquisa recente realizada com os Coordenadores sobre a seguinte questão:
Qual o seu maior problema na elaboração do PPP ? As respostas foram:
- Não tem idéia do que seja o PPP pois nunca participou da elaboração
- Ter de fazer sozinha porque a Equipe não se envolve e não quer participar
- Não consegue implementar as metas definidas no PPP
- Falta de conhecimento para elaborar
- Falta de definição de objetivos claros
- Falta de apoio e orientação da Direção e da Secretaria de Educação
- Falta de recursos físicos e financeiros para implementar as metas do PPP
- Documento que só serve para ficar no papel
Quer você esteja em uma Escola Pública, Particular ou  Filantrópica, e tem de dar conta do processo educativo, a sua Escola tem de elaborar o PPP.
Os Professores, Equipe de apoio, Gestores, Coordenadores, alunos, comunidade não se envolvem, não participam porque não sabem o que é, para que serve, e no que o PPP contribui para o trabalho escolar.  Cabe ao Supervisor, Diretor, Gestor e Coordenador buscar ferramentas apropriadas e novas estratégias para fazer isso.
Se para você ainda não está claro o que é o PPP, aqui vai uma definição bem simples e objetiva: “ o PPP é a identidade da Escola, o retrato da comunidade onde está inserida e estabelece as ações e os caminhos que a Escola usará para ensinar com qualidade “
Não é um documento para ficar empoeirado dentro da gaveta do Diretor, também não é um documento para vir “ pronto” da Secretaria da Educação e muito menos não é um documento onde apenas uma pessoa elabora sozinha.
Ao criar uma planta para a construção de uma casa é preciso levantar os custos dos materiais que serão necessários. No PPP cada meta idealizada precisa de um plano de ação para sua implementação bem como um descritivo dos custos envolvidos para executá-la. Na construção de uma casa você coloca prazo para cada etapa da construção, no PPP é preciso criar ações de monitoramento para correção do rumo, e intervenções necessárias que garantam o cumprimento das metas estabelecidas inicialmente.
De quem é a responsabilidade? Supervisor de Ensino, Diretor, Gestor, Coordenador, Professores, Equipe de Apoio, Alunos e suas  Famílias. Todos tem um papel a desempenhar dentro do PPP, todos precisam ser monitorados, avaliados, cobrados e responsabilizados no cumprimento, ou não, das metas.
Cada indivíduo é peça determinante para que os objetivos traçados no PPP sejam atingidos, se na sua Escola há pessoas que ainda desconhecem a razão de estarem lá, que não sabem porque tem de desempenhar as tarefas de um determinado jeito, talvez aí esteja a razão das dificuldades de cumprimento de metas no que tange ao ensino de qualidade, participação da família e envolvimento da comunidade.
Lembre-se: “  Se você falha em Planejar, já planeja falhar “
                                                     Texto de Roseli Brito

sábado, 8 de janeiro de 2011

ATRITOS


Ninguém muda ninguém;
ninguém muda sozinho;
nós mudamos nos encontros.
Simples, mas profundo, preciso.
É nos relacionamentos que nos transformamos.

Somos transformados a partir dos encontros, desde que estejamos abertos e livres para sermos impactados pela idéia e sentimento do outro.

Você já viu a diferença que há entre as pedras que estão na nascente de um rio, e as pedras que estão em sua foz?
As pedras na nascente são toscas,
pontiagudas, cheias de arestas.

À medida que elas vão sendo carregadas pelo rio sofrendo a ação da água e se atritando com as outras pedras, ao longo de muitos anos, elas vão sendo polidas, desbastadas.

Assim também agem nossos contatos humanos.
Sem eles, a vida seria monótona, árida.
A observação mais importante é constatar que não existem sentimentos, bons ou ruins,
sem a existência do outro, sem o seu contato.

Passar pela vida sem se permitir
um relacionamento próximo com o outro, é não crescer, não evoluir, não se transformar.
É começar e terminar a existência
com uma forma tosca, pontiaguda, amorfa.

Quando olho para trás,
vejo que hoje carrego em meu ser
várias marcas de pessoas
extremamente importantes.
Pessoas que, no contato com elas,
me permitiram ir dando forma ao que sou, eliminando arestas,
transformando-me em alguém melhor, mais suave, mais harmônico, mais integrado.

Outras, sem dúvidas,
com suas ações e palavras
me criaram novas arestas,
que precisaram ser desbastadas.

Faz parte...
Reveses momentâneos
servem para o crescimento.
A isso chamamos experiência.
Penso que existe algo mais profundo, ainda nessa análise.
Começamos a jornada da vida
como grandes pedras,
cheia de excessos.

Os seres de grande valor,
percebem que ao final da vida,
foram perdendo todos os excessos
que formavam suas arestas,
se aproximando cada vez mais de sua essência, e ficando cada vez menores, menores, menores...

Quando finalmente aceitamos
que somos pequenos, ínfimos,
dada a compreensão da existência
e importância do outro, e principalmente da grandeza de Deus, é que finalmente nos tornamos grandes em valor.

Já viu o tamanho do diamante polido, lapidado?
Sabemos quanto se tira de excesso para chegar ao seu âmago.

É lá que está o verdadeiro valor...
Pois, Deus fez a cada um de nós
com um âmago bem forte e muito parecido com o diamante bruto,
constituído de muitos elementos,
mas essencialmente de amor.
Deus deu a cada um de nós essa capacidade, a de amar...
Mas temos que aprender como.

Para chegarmos a esse âmago,
temos que nos permitir,
através dos relacionamentos,
ir desbastando todos os excessos
que nos impedem de usá-lo,
de fazê-lo brilhar

Por muito tempo em minha vida acreditei que amar significava evitar sentimentos ruins.
Não entendia que ferir e ser ferido,
ter e provocar raiva, ignorar e ser ignorado faz parte da construção do aprendizado do amor.

Não compreendia que se aprende a amar sentindo todos esses sentimentos contraditórios e...
os superando.

Ora, esse sentimentos simplesmente não ocorrem se não houver envolvimento...
E envolvimento gera atrito.
Minha palavra final:
ATRITE-SE!

Não existe outra forma de descobrir o amor.
E sem ele a vida não tem significado.

(Autoria: Roberto Crema)

Observe a natureza


  

   Paulo Roberto Gaefke
O rio passa, segue seu caminho, mas não deixa de alimentar nenhum dos que
estão em seu curso. Assim, você pode seguir a sua vida e não deixar de
atender os mais necessitados, ou acolher aquele amigo que precisa de uma
palavra amiga, sem deixar-se envolver na história, acabando assim,
assumindo parte da dor que não lhe pertence.
O mar, com todo o seu poder, se abaixa humildemente para receber as águas
dos rios, e assim, garante a sua força com gestos delicados, pois se
usasse a força, com certeza desapareceria. Assim, você também deve
aprender a conquistar pela humildade, sendo forte sim, mas delicado o
suficiente para que as pessoas façam o que você pede pelo respeito
conquistado, não pelo medo da sua imposição.
O vento que refresca a sua tarde, pode se transformar em um furacão
gigantesco e varrer uma cidade inteira, ainda assim, passa
silenciosamente todos os dias pelo mundo, espalhando sementes que vão
alimentar o planeta. Assim como o vento, por onde você passar leve
apenas o seu melhor, deixe boas sementes, deixe saudades, seja gentil.
A árvore é a grande companheira do homem, mas pouco valorizada, as vezes
destruída cruelmente em troca de espaço para o gado, para uma roça
maior, ou simplesmente para a construção de um condomínio ou casa
luxuosa. Mesmo assim, continua suprindo o mundo com oxigênio, filtrando
o gás carbônico, oferecendo sombra nos dias quentes, flores, frutos,
sementes que viram óleo, madeira que vira mesa, cama e até seu caixão.
Por isso, seja como a árvore, serve sempre. Não deixe a revolta tomar
conta da sua alma. A revolta é um câncer que corrói o que temos de
melhor; a esperança.
Por fim, se a dor te visitar, antes de cair na facilidade da reclamação,
antes de se deixar levar pelo fato de ser sempre a vítima, pare e
observe a plantação lá fora. Observe o agricultor semeando o dia
inteiro. O que plantou algodão já faz as contas da safra de algodão. O
que plantou milho, já sabe quantas espigas esperar. E, mesmo que perca
toda a produção, não vai encontrar jamais um fruto diferente do que
plantou. Assim, pare e pense no que você tem plantado, quais sãos os
frutos que estão no seu cesto?
Quem semeia amor não vai colher outro fruto senão o mesmo amor.

"Mulheres que Correm com os Lobos"



Em seu livro, "Mulheres que Correm com os Lobos", Clarissa Pinkola escreveu algo que muito me agradou :

"Dizem que tudo o que buscamos, também nos busca e, se ficamos quietos, o que buscamos nos encontrará. É algo que leva muito tempo esperando por nós. Enquanto não chegue, nada faças. Descansa. Tu verás o que acontece enquanto isto.”

Mágica é a esperança,
com recados de aurora
e testemunhos de sol.
Transpõe jornadas adormecidas,
faz um convite a vida,
e aquece nossa motivação.
E quando a lua sintoniza
nosso universo de estrelas,
ela nos adormece para um novo amanhã.

Mensageiro


Mágico Guiba é ter você e Artur na minha vida
Amo vocês!

sexta-feira, 7 de janeiro de 2011

Cuidados na hora da compra do material escolar

                                                                                      Texto de Nicele Almeida
O ano mal começou e o orçamento familiar já se depara com algumas despesas. Além do IPVA, IPTU e do seguro obrigatório, ainda tem a lista de material escolar das crianças. Estes são motivos de sobra para que o mês de janeiro seja sinônimo de aperto e dor de cabeça. Mas calma, os especialistas estão aí para dar uma força, por isso é bom ficar atento aos seus conselhos valiosos que ajudarão a economizar e a saber os seus direitos.

O Departamento de Informação, Defesa e Orientação (Cidoc), que possui convênio com a Fundação Procon-SP, dá dicas para ajudar o consumidor. Confira!

O consumidor deve estar bem disposto a comparar preços antes de adquirir qualquer produto.

Leia a lista com atenção. Os pais precisam ficar de olho na quantidade de materiais que é pedida pela escola.

As escolas são proibidas de solicitar materiais de limpeza, de uso administrativo e de uso coletivo, como copos plásticos, sacos de lixo, giz branco, álcool e papel higiênico, por exemplo. Todos estes custos estão incluídos na mensalidade.

Verifique os materiais de 2010 para saber o que você pode reaproveitar.

Não leve seus filhos às compras, pois, provavelmente, eles irão optar pelos produtos mais caros.

Também fique atento à segurança de seus filhos. Adquira produtos que contenham informações claras sobre o fabricante, a origem, a validade, etc.

Evite comprar com ambulantes, pois eles não oferecem nota fiscal, que serve como garantia e facilita se for preciso fazer a troca de algum produto.

Tente comprar à vista e peça desconto. Mas, se não tiver jeito e a compra for à prazo, atente para os juros que ficarão embutidos nela.

Não perca de vista os seus direitos. Se algo parecer errado, recorra à legislação e reclame.

quinta-feira, 6 de janeiro de 2011

O Melhor de Mim

                                                                                


                                                                              - Paulo Roberto Gaefke

Sofremos pelo que não temos, e muitas vezes,
pelo que acreditamos que era nosso,
e na verdade, nunca foi.

Sofremos, pela incerteza do amanhã
que não nos pertence,
mas que tentamos controlar.
Sofremos pelas amizades e afinidades
que tentamos dominar, possuir sem medidas,
e que se afastam de nós.
Sofremos pela doença que podemos ter,
pela gripe que pode virar bronquite,
e nos abatemos.

Sofremos pelo medo do imponderável,
pelo que não podemos medir,
pelo que não vemos, mas as vezes, podemos ouvir,
e nos trancamos.
Sofremos pelas nossas faltas,
e nos abatemos com as dificuldades que criamos,
e estagnamos.

Por isso,
as notas que não tiramos, as provas que não passamos,
os amores que não vivemos, o abraço que perdemos,
os cadernos amarelados, os cheiros da infância,
a velha chupeta guardada ou perdida,
são doces lembranças, mas até nelas, sofremos.

Sofremos, porque não queremos nada simples,
nem simplesmente viver,
em simplesmente amar.
Temos medo de nos entregarmos
definitivamente ao amor,
medo de sofrer uma dor maior,
por isso, sofremos,
até pelo que não sabemos.

E hoje,
sabendo que o sofrer é uma antecipação da dor que nem sempre viveremos,
vou procurar conquistar aquilo que realmente me cabe,
e se a dor me visitar, vai me encontrar mais forte,
porque tenho a exata medida de tudo o que já passei,
e sou o fruto maduro dessa árvore chamada, vida.

quarta-feira, 5 de janeiro de 2011

Gestão Estratégica de Recursos Humanos: o diferencial competitivo

                                                                                         Lília Barbosa - Sócia diretora da Cozex
 
Quando os temas são desempenho organizacional e diferenciação competitiva uma das premissas presentes nas principais revistas, livros e pesquisas científicas é o papel da gestão estratégica de recursos humanos, como fator decisivo, para a consecução dos objetivos organizacionais e execução da estratégia. O “novo” RH é o grande facilitador estratégico da mudança cultural, provedor de ferramentas, processos e políticas que proporcionam o alinhamento das pessoas à estratégia. Com isso, conquista o espaço organizacional de Diretoria com subordinação direta à presidência. A razão de existir da gestão estratégica de RH é assegurar a vantagem competitiva através das pessoas, instrumentalizando as lideranças a conhecer, avaliar, desafiar, comprometer, ensinar os funcionários, com vistas a manter a empresa à frente dos competidores no mercado.

Suponhamos três grandes linhas estratégicas: liderança de custo, liderança por inovação e tecnologia de ponta. Se a sua empresa for liderança de custos, Paschini reforça que a estratégia de RH deve ser maximizar as atividades de custos baixos. As ações devem ser: racionalizar processos, remunerar na mediana do mercado, selecionar as melhores pessoas em escolas de 2ª linha, tolerar turnover elevado, implantar home office, entre alternativas. Caso a sua empresa tenha foco na liderança por inovação, a estratégia de recursos humanos deve ser pautada na criação de um clima organizacional que incentive idéias e aceite as tentativas e erros, sem punição. Para isso, as ações devem ser voltadas à diversidade, sistema de remuneração que recompense a criatividade; o R & S deve ser focado em perfis inovadores. Se o foco estratégico estiver na tecnologia de ponta, a estratégia de RH deve ser de atração e retenção de talentos específicos da área. A política de remuneração deve ser agressiva e acima da média do mercado, o R & S deve ser feito em escolas de 1ª linha, investimento elevado em treinamentos técnicos, plano de carreira que permita o crescimento horizontal e vertical.

Em suma, para que a sua empresa tenha uma gestão estratégica de pessoas, é preciso: patrocínio político do executivo principal; identificar o foco estratégico e a cultura organizacional estabelecida; identificar as incoerências entre o discurso e as práticas organizacionais; alinhar a estratégia da área às diretrizes estratégicas do negócio; estabelecer indicadores de desempenho, medir e realinhar continuamente. Além disso, é importante a participação ativa do RH nas reuniões estratégicas de negócios e ter uma equipe de recursos humanos preparada, com ampla visão sistêmica.

Não deixem de ler... E repassar.

J’ACCUSE !!!
(Eu acuso !)

(Tributo ao professor Kássio Vinícius Castro Gomes)

« Mon devoir est de parler, je ne veux pas être complice. (Émile Zola)
Meu dever é falar, não quero ser cúmplice. (...) (Émile Zola)


Foi uma tragédia fartamente anunciada. Em milhares de casos, desrespeito. Em outros tantos, escárnio. Em Belo Horizonte, um estudante processa a escola e o professor que lhe deu notas baixas, alegando que teve danos morais ao ter que virar noites estudando para a prova subsequente. (Notem bem: o alegado “dano moral” do estudante foi ter que... estudar!).
A coisa não fica apenas por aí. Pelo Brasil afora, ameaças constantes. Ainda neste ano, uma professora brutalmente espancada por um aluno. O ápice desta escalada macabra não poderia ser outro.

O professor Kássio Vinícius Castro Gomes pagou com sua vida, com seu futuro, com o futuro de sua esposa e filhas, com as lágrimas eternas de sua mãe, pela irresponsabilidade que há muito vem tomando conta dos ambientes escolares.

Há uma lógica perversa por trás dessa asquerosa escalada. A promoção do desrespeito aos valores, ao bom senso, às regras de bem viver e à autoridade foi elevada a método de ensino e imperativo de  convivência supostamente democrática.

No início, foi o maio de 68, em Paris: gritava-se nas ruas que “era proibido proibir”. Depois, a geração do “não bate, que traumatiza”. A coisa continuou: “Não reprove, que atrapalha”. Não dê provas difíceis, pois “temos que respeitar o perfil dos nossos alunos”. Aliás, “prova não prova nada”. Deixe o aluno “construir seu conhecimento.” Não vamos avaliar o aluno. Pensando bem, “é o aluno que vai avaliar o professor”. Afinal de contas, ele está pagando...

E como a estupidez humana não tem limite, a avacalhação geral epidêmica, travestida de “novo paradigma” (Irc!), prosseguiu a todo vapor, em vários setores: “o bandido é vítima da sociedade”, “temos que mudar ‘tudo isso que está aí’; “mais importante que ter conhecimento é ser ‘crítico’.”

Claro que a intelectualidade rasa de pedagogos de panfleto e burocratas carreiristas ganhou um imenso impulso com a mercantilização desabrida do ensino: agora, o discurso anti-disciplina é anabolizado pela lógica doentia e desonesta da paparicação ao aluno – cliente...

Estamos criando gerações em que uma parcela considerável de nossos cidadãos é composta de adultos mimados, despreparados para os problemas, decepções e desafios da vida, incapazes de lidar com conflitos e, pior, dotados de uma delirante certeza de que “o mundo lhes deve algo”.
Um desses jovens, revoltado com suas notas baixas, cravou uma faca com dezoito centímetros de lâmina, bem no coração de um professor. Tirou-lhe tudo o que tinha e tudo o que poderia vir a ter, sentir, amar.

Ao assassino, corretamente , deverão ser concedidos todos os direitos que a lei prevê: o direito ao tratamento humano, o direito à ampla defesa, o direito de não ser condenado em pena maior do que a prevista em lei. Tudo isso, e muito mais, fará parte do devido processo legal, que se iniciará com a denúncia, a ser apresentada pelo Ministério Público. A acusação penal ao autor do homicídio covarde virá do promotor de justiça. Mas, com a licença devida ao célebre texto de Emile Zola, EU ACUSO tantos outros que estão por trás do cabo da faca:

EU ACUSO a pedagogia ideologizada, que pretende relativizar tudo e todos, equiparando certo ao errado e vice-versa;

EU ACUSO os pseudo-intelectuais de panfleto, que romantizam a “revolta dos oprimidos”e justificam a violência por parte daqueles que se sentem vítimas;

EU ACUSO os burocratas da educação e suas cartilhas do politicamente correto, que impedem a escola de constar faltas graves no histórico escolar, mesmo de alunos criminosos, deixando-os livres para tumultuar e cometer crimes em outras escolas;

EU ACUSO a hipocrisia de exigir professores com mestrado e doutorado, muitos dos quais, no dia a dia, serão pressionados a dar provas bem tranqüilas, provas de mentirinha, para “adequar a avaliação ao perfil dos alunos”;

EU ACUSO os últimos tantos Ministros da Educação, que em nome de estatísticas hipócritas e interesses privados, permitiram a proliferação de cursos superiores completamente sem condições, freqüentados por alunos igualmente sem condições de ali estar;

EU ACUSO a mercantilização cretina do ensino, a venda de diplomas e títulos sem o mínimo de interesse e de responsabilidade com o conteúdo e formação dos alunos, bem como de suas futuras missões na sociedade;

EU ACUSO a lógica doentia e hipócrita do aluno-cliente, cada vez menos exigido e cada vez mais paparicado e enganado, o qual, finge que não sabe que, para a escola que lhe paparica, seu boleto hoje vale muito mais do que seu sucesso e sua felicidade amanhã;

EU ACUSO a hipocrisia das escolas que jamais reprovam seus alunos, as quais formam analfabetos funcionais só para maquiar estatísticas do IDH e dizer ao mundo que o número de alunos com segundo grau completo cresceu “tantos por cento”;

EU ACUSO os que aplaudem tais escolas e ainda trabalham pela massificação do ensino superior, sem entender que o aluno que ali chega deve ter o mínimo de preparo civilizacional, intelectual e moral, pois estamos chegando ao tempo no qual o aluno “terá direito” de se tornar médico ou advogado sem sequer saber escrever, tudo para o desespero de seus futuros clientes-cobaia;

EU ACUSO os que agora falam em promover um “novo paradigma”, uma “ nova cultura de paz”, pois o que se deve promover é a boa e VELHA cultura da “vergonha na cara”, do respeito às normas, à autoridade e  do respeito ao ambiente universitário como um ambiente de busca do conhecimento;

EU ACUSO os  “cabeça – boa” que acham e ensinam que disciplina é “careta”, que respeito às normas é coisa de velho decrépito;

EU ACUSO os métodos de avaliação de professores, que se tornaram templos de vendilhões, nos quais votos são comprados e vendidos em troca de piadinhas, sorrisos e notas fáceis;

EU ACUSO os alunos que protestam contra a impunidade dos políticos, mas gabam-se de colar nas provas, assim como ACUSO os professores que, vendo tais alunos colarem, não têm coragem de aplicar a devida punição;

EU VEEMENTEMENTE ACUSO os diretores e coordenadores que impedem os professores de punir os alunos que colam, ou pretendem que os professores sejam “promoters” de seus cursos;

EU ACUSO os diretores e coordenadores que toleram condutas desrespeitosas de alunos contra professores e funcionários, pois sua omissão quanto aos pequenos incidentes é diretamente responsável pela ocorrência dos incidentes maiores;

Uma multidão de filhos tiranos que se tornam alunos -clientes, serão despejados na vida como adultos eternamente infantilizados e totalmente despreparados, tanto tecnicamente para o exercício da profissão, quanto pessoalmente para os conflitos, desafios e decepções do dia a dia.

Ensimesmados em seus delírios de perseguição ou de grandeza, estes jovens mostram cada vez menos preparo na delicada e essencial arte que é lidar com aquele ser complexo e imprevisível que podemos chamar de “o outro”.

A infantilização eterna cria a seguinte e horrenda lógica, hoje na cabeça de muitas crianças em corpo de adulto: “Se eu tiro nota baixa, a culpa é do professor. Se não tenho dinheiro, a culpa é do patrão. Se me drogo, a culpa é dos meus pais. Se furto, roubo, mato, a culpa é do sistema. Eu, sou apenas uma vítima. Uma eterna vítima. O opressor é você, que trabalha, paga suas contas em dia e vive sua vida. Minhas coisas não saíram como eu queria. Estou com muita raiva. Quando eu era criança, eu batia os pés no chão. Mas agora, fisicamente, eu cresci. Portanto, você pode ser o próximo.”

Qualquer um de nós pode ser o próximo, por qualquer motivo. Em qualquer lugar, dentro ou fora das escolas. A facada ignóbil no professor Kássio dói no peito de todos nós. Que a sua morte não seja em vão. É hora de repensarmos a educação brasileira e abrirmos mão dos modismos e invencionices. A melhor “nova cultura de paz” que podemos adotar nas escolas e universidades é fazermos as pazes com os bons e velhos conceitos de seriedade, responsabilidade, disciplina e estudo de verdade.
 Escrito pelo ex-professor do Instituto Metodista Izabela Hendrix, ao qual o autor solicita divulgação livre e sem moderação.


Postado no blog de Igor Pantuzza Wildmann /Advogado – Doutor em Direito. Professor universitário.

terça-feira, 4 de janeiro de 2011

HÁBITOS INFELIZES


*Usar pornografia ou palavrões, ainda
que estejam supostamente na moda. “Não saia da vossa boca nenhuma palavra
torpe, mas só a que for boa para promover a edificação." Paulo - Efésios, 4:29
 *Comentar desfavoravelmente a situação de qualquer pessoa. Zombar dos circunstantes ou chicotear os ausentes.“Aquele que fala mal de um irmão,
ou julga o seu irmão, fala mal da Lei”. Tiago, 4:11
*Escavar o passado alheio, prejudicando ou ferindo os outros.Indagar de situações e ligações, cujo sentido não possamos penetrar.Desrespeitar as pessoas com
perguntas desnecessárias.“Mas evita os falatórios profanos, porque produzirão maior impiedade.” Paulo – II Timóteo, 2:16
 *Aplicar franqueza impiedosa a pretexto de honorificar a verdade.“A vossa palavra seja sempre agradável, temperada com sal, para que saibais como responder a cada um”.Paulo - Colossenses, 4:6
 *Estender boatos e entretecer conversações negativas.“Quem quer amar a vida e ver os dias felizes, refreie a sua língua do mal...” I Pedro, 3:10
 *Queixar-se a propósito de tudo e de todos.Dramatizar doenças e dissabores.
“O que contamina o homem não é o que entra na boca, mas o que sai da boca,
isso é que contamina o homem”.Jesus - Mateus, 15:11